DISSENY DE L'ASSESSORAMENT A LES ESCOLES BRESSOL DE LA ZONA

Aquesta part del projecte neix com a resposta a una demanda de formació que arriba al CRP per part de les escoles bresssol de la Zona. Parlem de tres escoles bressol, que necessiten una formació per totes les professionals que hi treballen.

Els membres del CRP es reuneixen per establir quina és la formació que els podríem oferir, útil i pràctica per aquestes docents, i que tingués com a base un dels objectius del seu pla d'actuació com a centre. En aquesta reunió sorgeix la possibilitat d'oferir-los un curs de formació de creació de blocs, com a element per fomentar la cohesió social, és a dir per crear un àmbit comunicatiu amb les famílies i l'entorn de les escoles. Aquesta proposta guanya pes una vegada es consulta el parer de les escoles, i aquestes creuen que és una bona idea i s'engresquen.

Caldrà doncs dissenyar una formació adient per aquestes professionals de l'àmbit educatiu, que en la seva tasca diària no utilitzen aquests recursos tecnològics, però que tenen interès per aprendre i fomentar tan la cohesió social com algunes activitats relacionades amb el procés d'aprenentatge amb aquestes eines digitals.

L'objectiu és:

• Donar resposta a una necessitat formativa que sorgeix en alguns centres de la zona del CRP VO3.
• Crear una formació útil, significativa i contextualitzada.
• Dissenyar materials i activitats que siguin pràctiques i adaptades al nivell de les persones usuàries.
• Tenir en compte els objectius pedagògics dels centres, com a eix de la formació.

L'avaluació d'aquesta part de la feina la duu a terme la tutora de pràctiques, amb la valoració del disseny del curs i els materials creats, i els usuaris del curs, que han de veure les seves expectatives complertes.

DISSENY DEL RECURS TELEMÀTIC DEL CRP

Una de les primeres tasques ha estat posar al dia el recurs telemàtic cabdal del CRP. L'objectiu bàsic era posar a l'abast dels usuaris recursos psicopedagògics, per donar resposta a mancances en l'àmbit educatiu.

Així temes principals com:

• el treball cooperatiu
• la detecció precoç
• el funcionament de les USEE
• el treball competencial dins les aules,

i temes d'interès com:

• el TDAH
• el TGD
• la mediació
• la coeducació o
• el treball emocional

han estat els eixos vertebradors del recurs. La idea del CRP ha estat crear una eina on els professionals del món educatiu trobessin recursos per donar respostes a les realitats que avui en dia trobem a les aules.

Amb el treball conjunt de la tutora hem dissenyat aquest primer recurs. Ara queda molta feina per fer. Plantegem que la tasca per complimentar els apartats es durà a terme durant tot el pràcticum, de manera constant i combinada amb els altres objectius proposats.

Caldrà detectar si la nova pàgina CRP i els seus recursos són un bon rebost. L'avaluació d'aquest objectiu la duran a terme els usuaris, l'augment de les visites serà un bon mètode per mesurar la utilitat del recurs interactiu. El feedback amb els usuaris també ens pot fer arribar el seu parer, per fer els reajustaments i modificacions necessaris.

DIARI DE PRÀCTIQUES. DISSENY DELS MATERIALS I RECURSOS

Objectius:

Crear l'entorn virtual. Amb l'espai moodle cedit pel CRP cal començar a dissenyar un entorn d'aprenentatge útil, significatiu i molt atractiu. Ha de permetre que els docents siguin molt autònoms en el seu aprenentatge i prou senzill per motivar-los a deixar de ser alumnes per ser professors-editors.

Hem estat treballant en un disseny del temari, la disposició del temes i el que volem treballar a cadascun d'ells.

Després de fer-ne un parell de voltes, hem cregut convenient  presentar els temaris amb petits videos, que mostrin com treballar el programa amb l'acompanyament de breus explicacions, que ajudin als alumnes en el procés d'aprenentatge. Els alumnes podran escoltar tants vegades com calgui els tutorials, i recorrer a ells si tenen dubtes.

Hem cercat informació respecte els entorns d'aprenentatge, el treball amb les PDI a les escoles, formació permanent als docents i ús de les noves tecnologies a l'aula. Per començar, aquests seran les bases per començar a muntar l'assessorament.

Per començar hem dedicat unes sessions a l'estructura del curs virtual. El seu disseny haurà de ser pràctic però també força àgil i visualment atractiu.

Les dues primeres sessions es basaran en la presentació de l'entorn moodle i la PDI. La primera sessió farà referència a l'entorn virtual, però utilitzarem material per la PDI per fer la presentació.

En aquestes tasques estem immersos per començar la formació el proper dia 5 d'abril. És una tasca on cal invertir hores, i fer forces revisions per garantir que les explicacions siguin veritablement útils. La voluntat de fer tutorials audiovisuals m'ha semblat molt positiva i engrescadora, però després d'aconseguir un programa que m'ajudés a crear aquests tutorials m'he adonat que dur a terme aquesta tasca no és gens fàcil. Gravar quelcom que sigui correcte, amb el vídeo i l'àudio útils és una feina que necessita més hores de les plantejades. Cal repetir més d'una vegada moltes indicacions, i fer més d'un muntatge. Però sembla que la primera sessió comença a estar enllestida i la segona pren forma.

La interacció amb la tutora fa replantejar-nos els esquemes, per cercar la millor manera de presentar els continguts i objectius. Les seves indicacions són una guia del treball a fer. L'objectiu del curs és l'aprenentatge i fomentar l'autonomia dins l'entorn TIC. Per això cal que aquestes premises estiguin ben vives durant el disseny.