Quarta sessió d’assessorament per les escoles Bressol de la Zona

En aquesta darrera sessió hem acabat de lligar petits detalls de la configuració del bloc: com la moderació de comentaris, afegir documents de centre en el bloc, afegir imatges i treballs de l’alumnat, compartir arxius d’àudio...

En aquesta darrera sessió hem pogut valorar els aprenentatges que hem fet, que no han estat pocs. Des del començament del curs hem pogut veure com hem millorat en la capacitat de gestió d’aquesta eina i ara ens sentim amb més seguretat per gestionar la pàgina de l’escola. Ara comença un camí en el que les professionals han de traspassar els coneixements adquirits durant la formació a la seva realitat educativa, i mirar de fomentar la cohesió social amb les famílies, per millorar les estratègies vessades cap a l’objectiu estratègic del centre.

Aquesta vegada se’ls demana que durant les dues properes setmanes treballin entorn el bloc, per fer una valoració dels aprenentatges adquirits. Es demana també una valoració dels aprenentatges que hem assolit en aquesta formació. Per fer-ho s’ha habilitat un espai de fòrum per compartir les experiències educatives, i millorar la formació amb els comentaris dels altres.

CLIMENT GINÉ: EL TREBALL COOPERATIU EN L'ASSESSORAMENT A CENTRES

Dins la meva formació en aquest practicum, la meva tutora ha posat molt interès perquè participés en l’assessorament a centres de treball cooperatiu, que es duu a terme des del SE, en coordinació des del CRP i l’EAP. Aquest binomi suposa una suma de forces, ja que el CRP coneix l’àmbit de la formació i els centres de zona, però l’EAP aporta un ampli coneixement de la realitat dels centres i de les seves mancances.

La primera sessió formativa ha estat una conferència respecte a l’Escola Inclusiva, que ha impartit el Dr. Climent Giné. A aquesta sessió han assistit els docents i professionals d’escoles i instituts que duen a terme aquest assessorament. L’estructura de la formació té, com a un dels eixos del seu èxit, el fet de compartir les experiències educatives que suposen la posada en pràctica dels recursos i eines proposades en les sessions.

La reflexió que ens proposa el Dr. Climent Giné ens convida a passar del “discurs” a les “evidències”, és a dir passar dels discurs buit a la pràctica. Una pràctica que hauríem d’ubicar dins una esfera de valors, fugint d’un raonament tancat en les metodologies i les tècniques, fins arribar a una manera de pensar i entendre el fet educatiu.

Tercera sessió d’assessorament per les escoles Bressol de la Zona

En aquesta tercera sessió de la formació a les Escoles Bressol de la zona hem continuat treballant en els blocs de centre. Hem afegit música i imatges, a més dels enllaços als altres blocs del centre.

El treball de la sessió anterior ens ajuda a treballar amb programes que ens proporcionen codis html per dinamitzar el funcionament del nostre bloc.

Amb la pujada d’imatges mitjançant un programa editor d’imatges, com és el Picassa, vol facilitar a les escoles assolir els objectius de cohesió social.  

Una vegada més l’avaluació la duu a terme la tutora i la resposta participativa de les alumnes de l’assessorament.

DISSENY DE LES EINES 2.0 DEL CRP

Dins l’espai d’aprenentatge que suposa les aules virtuals d’entorn moodle, es proposa des del CRP la creació d’un espai obert per oferir un tast d’eines 2.0 als professionals que treballen al CRP i per extensió, a tots aquells usuaris del SEZ.

Els objectius són:

- crear un espai d’aprenentatge obert, per fomentar la formació permanent en eines 2.0 dels professionals del SEZ.

- fomentar l’ús de les noves tecnologies com a recurs pedagògic.

- fomentar les noves tecnologies per a ser incloses en totes les parts del procés educatiu de l’alumnat, des de les activitats a l’aula, com la participació dels alumnes en el centre, com la comunicació amb l’entorn social, i fomentar els processos d’autonomia en l’aprenentatge.

Per dissenyar aquest recurs, es sol·licita un espai de treball en l’entorn d’aprenentatge Moodle del SE.

Es concreta i estructura:

- la necessitat de fer un tast de formació en les eines 2.0 : moodle, blocs, pdi i d’altres recursos digitals online.

- crear recursos que fomentin l’autonomia en l’aprenentatge.

- crear un recurs d’eines que siguin útils i pràctiques.

L’avaluació es duu a terme per part de la tutora de pràctiques i pels usuaris de la pàgina de recursos del CRP.

Segona sessió d’assessorament per les escoles Bressol de la Zona

En aquesta segona sessió hem optat per un enfocament totalment pràctic. La voluntat d’enfocar l’assessorament des d’un caire:

- significatiu

- útil

ens ha portat a proposar la creació de blocs per les diferents escoles bressol que participen en la formació. Així arrel d’un bloc mare, em proposat als centres que creessin blocs per nivells d’aprenentatge i aconseguir que totes les professionals docents tinguessin un paper actiu i participatiu en la dinàmica del bloc de l’escola bressol. D’altra banda treballaran de forma cooperativa tant per decidir com volen que sigui el seu bloc, com per actualitzar-lo.

En aquesta sessió hem començat decidint com volíem que fos el nostre bloc, segons el que tenien pensat introduir ( informacions als pares, serveis que ofereixen, metodologies del centre, …).

Per això hem començat amb:

- modificació de l’estructura del bloc.

- canvis en l’aparença (colors, lletres, mides...)

- introducció dels gadgets com a eines per dinamitzar el bloc.

- afegir diferents tipus de gadgets (predeterminats, d’enllaços, amb codis html...)

L’avaluació d’aquesta segona sessió també la duu a terme la tutora de pràctiques, i les pròpies usuàries de l’assessorament. Em pogut avançar segons l’estructura prevista, assolint els continguts per totes les integrants de la formació, que participen activament en la creació dels blocs. L’entesa d’aquestos com a espais per treballar la cohesió social, és a dir, proposar-los com a recursos d’utilitat ha estat una peça clau.

DISSENY DE L'ASSESSORAMENT A LES ESCOLES BRESSOL DE LA ZONA

Aquesta part del projecte neix com a resposta a una demanda de formació que arriba al CRP per part de les escoles bresssol de la Zona. Parlem de tres escoles bressol, que necessiten una formació per totes les professionals que hi treballen.

Els membres del CRP es reuneixen per establir quina és la formació que els podríem oferir, útil i pràctica per aquestes docents, i que tingués com a base un dels objectius del seu pla d'actuació com a centre. En aquesta reunió sorgeix la possibilitat d'oferir-los un curs de formació de creació de blocs, com a element per fomentar la cohesió social, és a dir per crear un àmbit comunicatiu amb les famílies i l'entorn de les escoles. Aquesta proposta guanya pes una vegada es consulta el parer de les escoles, i aquestes creuen que és una bona idea i s'engresquen.

Caldrà doncs dissenyar una formació adient per aquestes professionals de l'àmbit educatiu, que en la seva tasca diària no utilitzen aquests recursos tecnològics, però que tenen interès per aprendre i fomentar tan la cohesió social com algunes activitats relacionades amb el procés d'aprenentatge amb aquestes eines digitals.

L'objectiu és:

• Donar resposta a una necessitat formativa que sorgeix en alguns centres de la zona del CRP VO3.
• Crear una formació útil, significativa i contextualitzada.
• Dissenyar materials i activitats que siguin pràctiques i adaptades al nivell de les persones usuàries.
• Tenir en compte els objectius pedagògics dels centres, com a eix de la formació.

L'avaluació d'aquesta part de la feina la duu a terme la tutora de pràctiques, amb la valoració del disseny del curs i els materials creats, i els usuaris del curs, que han de veure les seves expectatives complertes.

Recurs telemàtic del CRP

Us facilito l'enllaç perquè feu una ullada al primer recurs que vam crear en aquest pràcticum. 

Encara està en construcció, queda molta feina per fer i molt per millorar i completar. Però hem detectat que els usuaris que hi accedeixen el troben pràctic i útil.

Una de les tasques pendents és continuar treballant per fer una bona eina de consulta pedagògica pels professionals de l'entorn educatiu. Si voleu fer-ne una ullada i fer un comentari al respecte cliqueu aquest enllaç: Recurs CRP

DISSENY DEL RECURS TELEMÀTIC DEL CRP

Una de les primeres tasques ha estat posar al dia el recurs telemàtic cabdal del CRP. L'objectiu bàsic era posar a l'abast dels usuaris recursos psicopedagògics, per donar resposta a mancances en l'àmbit educatiu.

Així temes principals com:

• el treball cooperatiu
• la detecció precoç
• el funcionament de les USEE
• el treball competencial dins les aules,

i temes d'interès com:

• el TDAH
• el TGD
• la mediació
• la coeducació o
• el treball emocional

han estat els eixos vertebradors del recurs. La idea del CRP ha estat crear una eina on els professionals del món educatiu trobessin recursos per donar respostes a les realitats que avui en dia trobem a les aules.

Amb el treball conjunt de la tutora hem dissenyat aquest primer recurs. Ara queda molta feina per fer. Plantegem que la tasca per complimentar els apartats es durà a terme durant tot el pràcticum, de manera constant i combinada amb els altres objectius proposats.

Caldrà detectar si la nova pàgina CRP i els seus recursos són un bon rebost. L'avaluació d'aquest objectiu la duran a terme els usuaris, l'augment de les visites serà un bon mètode per mesurar la utilitat del recurs interactiu. El feedback amb els usuaris també ens pot fer arribar el seu parer, per fer els reajustaments i modificacions necessaris.

PRESA DE CONTACTE I CONCRECIÓ D'OBJECTIUS DEL PRÀCTICUM II

Les dues primeres trobades amb la directora i membres del CRP són la presa de contacte per conèixer el centre. Comencen el curs amb la preparació dels Plans de Formació de Zona pels centres educatius. Això demana un bon coneixement de la zona, dels centres i de les necessitats d'aprenentatge que tenen. 

Objectius:

• Fer un anàlisi del context conjuntament amb la tutora.
• Contactar amb el CRP del Vallès Occidental 3 per sol·licitar les eines telemàtiques pel disseny i creació del recurs educatiu.

Destinataris: treball amb la tutora de pràctiques, essent els destinataris els membres de l'equip docent.

1. Recerca d'informació del funcionament dels Serveis Educatius de Zona.
2. Extracció de les dades que ens poden ser útils i concreció dels punts que cal treballar per crear el recurs telemàtic del CRP.
3. Dissenyar un esquema per aclarir la situació de partença, definint els continguts més rellevants.
4. Elaboració del primer esborranys del material.

5.    Planificar una reunió amb l'equip del CRP per exposar el projecte.

Establiment d'objectius

La meva intervenció en aquest segon pràcticum es concretarà des del CRP del Vallès Occidental III (Rubí- Castellbisbal), el podríem definir en aquests tres punts:

      I.        Conèixer el treball que els psicopedagogs realitzen en els serveis educatius per oferir l’atenció, formació i suport als centres educatius de la zona.

    II.        Facilitar els recursos telemàtics al CRP per fomentar i dinamitzar la introducció de les noves tecnologies i la comunicació dins el procés educatiu

   III.        Col·laborar en el funcionament quotidià del centre. Ajudar als professionals del centre a realitzar les seves tasques, per aprendre quines són les funcions que duen a terme els psicopedagogs i psicopedagogues.

La formació és una part essencial en el món educatiu, perquè és la responsable del progrés dels professionals dels centres educatius. La formació és primordial perquè els canvis metodològics esdevinguin una realitat a les aules. És per això que és necessari que la tasca que duen a terme els Centres de Recursos Pedagògics sigui valorada.

PRESENTACIÓ DEL PRACTICUM II

Aquest semestre hem encetat el segon Pràcticum de la Llicenciatura de Psicopedagogia a la UOC. 

Aquest pràcticum també es troba plenament relacionat amb la formació, i el podríem acollir dins la “Intervenció psicopedagògica dins l’àmbit de la formació permanent i a les organitzacions i disseny de recursos pedagògics.”

A diferència de les primeres pràctiques aquest es durà a terme dins l'àmbit d'un servei educatiu de zona. Els CRP són el punt clau per afavorir la formació i l'evolució dels professionals i, a la vegada, dels centres educatius.

La meva col·laboració al CRP recull donar suport per integrar les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), i afavorir la seva implantació en els processos d'ensenyament i aprenentatge en els centres educatius.

Per un altre costat la col·laboració i participació en el funcionament de les tasques habituals del CRP de Rubí-Castellbisbal, que hem permetrà conèixer una altra realitat de la tasca psicopedagògica. El Centre de Recursos forma part del conjunt de Serveis Educatius del Departament d'Ensenyament.

Els SE tenen com a finalitat afavorir una acció coordinada, integrant en un plantejament comú el pla d'actuació i els recursos humans i materials disponibles per tal d'atendre de manera més eficient les activitats docents dels centres educatius i les prioritats establertes pel Departament. Inclou els serveis que s'ofereixen des del Centre de Recursos Pedagògics, l'equip d'assessorament i orientació psicopedagògica i els equips de llengua i cohesió social.